Terítéken a francia kultúra

2013. március 23-án szervezték meg az Ismerd meg Franciaországot vetélkedőt a Fekete Sasban. Az eseményre hónapok óta készültünk Gregus Anna tanárnő szakszerű irányításával. A 9. helyen végeztünk.

Csapattagok: Olasz Dóra, Juhász Éva Katalin, Farkas Dorina, Krumesz Regina, Szűcs Nikoletta (11. a )

Egy jelenet előadásában  a színészi tehetséggel is megáldott csapattagok: Farkas Dorina és Juhász Éva Katalin jeleskedett. Nagy sikert arattunk vele.
Hajót is kellett készítenünk, itt kaptunk külső segítséget is Bozó Szilvitől. Az értékelőknek is nagyon tetszett, ezt bizonyítja, hogy maximális pontot kaptunk rá.
Francia recept alapján sütött süteményünket a zsűri végül nem értékelte.
Rengeteg feladattal kellett szembe nézni, volt, ahol nagyobb akadályba ütköztünk, volt, ahol egészen jól megbirkóztunk vele.

Az eseményről hírt adott: Krumesz Regina
Közzétette: Földesiné Laurinyecz Mária

"Mini" Mindentudás Egyeteme Erdélyről - 2. helyezéssel

2013. március 22-én a HISZK Eötvös József Székhelyintézmény 12.D osztálya négy diákja részt vett a Teleki Oktatási Központ által kiírt vetélkedő második fordulóján Szegeden. Előzetes feladatként a 2 kétfős csapat elkészített egy-egy 15 oldalas esszét: Kovács Bettina és Varga Evelin az erdélyi fejedelmeket, míg Solymosi Patrícia és Szakál Ákos az erdélyi származású magyar utazókat, felfedezők munkásságát dolgozta ki. Többek között Bethlen Gábor, Báthory István, II. Rákóczi Ferenc; Teleki Sámuel, Orbán Balázs, Kőrösi Csoma Sándor  tevékenységéről szóltak az írások, de részletesen kitérek diplomáciai kérdésekre is, Erdély kapcsolatáról a Habsburg Birodalommal, illetve a törökökkel. A dolgozatokat szakmai zsűri érté-kelte, majd a második fordulóban 5 perces prezentációban mutatták be kutakodásaik eredményeit, s az elhangzottak után a bírálók alaposan belekérdeztek a választott témákba. Mindkét csapat előadása remekül sikerült, ezt követően az informatikai tárban tárgyak, kőzetek felismerése és egy másik teremben az Erdélyben honos növényeket, állatokat kellet képek segítségével felismerni. Ezután egy nagy előadóban, mind a 39 csapat egyszerre töltött ki egy tesztet. A tárgy- és képfelismerés, valamint a tesztek természetvédelmi ismeretanyagot tartalmaztak, (Szováta környéki élőflóra és épületek). E feladatok megoldására előzetesen készültek diákjaink. A tesztek kijavítása után izgatottan várták a csapatok az eredményhirdetést, hiszen a leg-jobb 10 csapatra már egy biztos nyeremény és egy újabb teszt várt a dobogós helyekért. Az eredményekben holtverseny alakult ki, így végül 12 csapat jutott a végső döntőbe. Ezen eredmények alapján Solymosi Patrícia és Szakál Ákos 2., míg Kovács Bettina és Varga Evelin az 5. helyen állva kezdett hozzá az utolsó, mindent eldöntő tesztsor megírásának. A teszt-eredmények az előzetesen szerzett pontokhoz hozzáadódtak, s a bejutott 12 csapat már biztosan magáénak tudott ekkor egy nyereményt: ők augusztus első hetében Bugacpusztán természetvédelmi táborban vesznek részt majd azzal a legjobb 10 csapattal, akik a párhuzamosan zajló erdélyi vetélkedő döntőjébe bejutottak. Az erdélyi "Sóvidék" folyóirat számainak ismeretanyagából összeállított teszt eredménye hozzáadódott a korábbi eredményekhez, s talán nem meglepő, hogy a végeredmény azonos volt az első teszt utáni sorrenddel. Összességében Solymosi Patrícia és Szakál Ákos a 2. helyen végzett, őket csak az ELTE Apáczai Csere János Gyakorlógimnázium csapata előzte meg, mögöttük, a dobogó alsó fokán a SZTE Ságvári Endre Gyakorló Gimnázium diákjai végeztek. Az első három csapat a bugaci táborozáson túl meghívást kapott Erdélybe, a Teleki Oktatási Központba, mely Szovátán található. Így Solymosi Patrícia és Szakál Ákos is részt vesz az április 7-11. közötti utazáson, melynek során megtekintik a Sóvidék természeti értékeit és együtt tölthetnek pár napot a vetélkedő erdélyi fordulójának három legjobb helyezést elért csapatával. Nemcsak Solymosi Patríciát és Szakál Ákost, hanem Kovács Bettinát és Varga Evelint is nagy dicséret illeti szép eredményükért!
A diákokat a történelmi dolgozatok elkészítésében és prezentálásában Képiró Ágnes, míg a természetvédelmi anyag elsajátításában Kecskemétiné Nánai Marianna segítette.

Írta: Képiró Ágnes, picit kiegészítette: Földesiné Laurinyecz Mária

Do you...?

A kérdés folytatása: speak english?
Aki a kérdésre igen-nel tud válaszolni, versenyen is megméretteti tudását.
A makói Galamb József Szakképző Intézet angol nyelvi vetélkedőt szervezett szakközépiskolás diákoknak.  A verseny fődíja egy komplex nyelvvizsga díja.
A versenyre 3 diákunk nevezett: Brutyó Viola 9. a, Kerecsen Kincső 10. c és Szűcs Nikoletta 11. a osztályos tanulók.
A verseny 3 fordulósra volt meghirdetve. Az első fordulóban egy angol és amerikai kultúrával kapcsolatos feleletválasztós tesztet kellett megoldaniuk. Ez alapján mindhárom tanulónk bejutott a 2. fordulóba.
A 2 forduló a makói iskolában került megrendezésre 2013. március 18-án, hétfőn 10 órai kezdettel. Itt egy középszintű érettségi feladatokból álló feladatsort kellett megoldaniuk a rendelkezésre álló 2 óra alatt.
Ennek a fordulónak még nem tudjuk a végeredményét, de bízunk benne, hogy mindhárman jól teljesítettek.
A 3. fordulóra április folyamán kerül majd sor, ahol szóbeli nyelvtudásukról kell majd számot adniuk a diákoknak.
Az iskolaújságot tájékoztatta: Benyhe-Kis Beáta tanár
Közzéteszi: Földesiné Laurinyecz Mária

Nem lesz katasztrófa - "fiaink" megvédenek

Iskolánk csapatának sikeres szerepléséről olvashatnak írást a vasarhelyihirek.hu hírportálon.
 http://www.vasarhelyihirek.hu/ugyessegi_verseny_a_vasarhelyi_tuzolto-parancsnoksagon

A 2012/2013. évi "Katasztrófavédelmi Ifjúsági Verseny"-en a járási döntőjébe a 10. a osztályos diákokból álló csapat jutott.
A csapat tagjai:

Bartha Attila,
Nagy Krisztián,
Kónya József és
Rátfai Viktor.

Nagy Krisztián, Bartha Attila, Rátfai Viktor, Kónya József, Nagy Enikő tanárnő

Bartha Attila, Rátfai Viktor, Kónya József és Nagy Krisztián a kupával

Felkészítő tanáruk: Hézső Zoltánné volt, a diákokat a versenyre Nagy Enikő tanárnő kísérte.  A járási döntőről is beszámolunk majd.

Földesiné Laurinyecz Mária

Gyalogsátán, párta, cécóbál, fonó...

Lehet, hogy a címben szereplő szavak ismerősen hangzanak a mai középiskolások számára, de nem biztos, hogy jelentésükkel mindenki tisztában van. Sok érdekes szokásról, ma már nem élő, de valaha elég hosszú ideig ható hagyományról, ahhoz kapcsolódó tárgyakról, ruhaneműkről hallottak a HISZK Eötvös József Székhelyintézmény diákjai március 20-án, 21-én és 22-én a Tájházban, Terendi Viktória, a Tornyai János Múzeum néprajzos munkatársának szakszerű és érdekfeszítő előadásában. Az intézmény egyik munkatársa pedig arról gondoskodott, hogy a kinti hideget feledtesse a kemence melege.

Guba gubához… címmel hirdette meg a Bessenyei Ferenc Művelődési Központ tematikus foglalkozását, amelyről úgy gondoltam, hogy remekül illik néhány általam tanított tantárgy témáihoz. Fontosnak tartom azt is, hogy a diákok ne csak az iskola falai között, tanórai keretek között gyűjtsenek ismereteket a világról, s benne önmagukról. Ezért gondoltam, hogy 3 osztállyal is elmegyünk a 19. századi, illetve a 20 század első felének családi életét bemutató foglalkozásra. Néprajzi, társadalomismereti tudásunk bővítését vártam a meghirdetett 90 perctől. Nemcsak én, hanem a diákok is örömmel fogadták Terendi Viktória színes előadását, illetve a témához kapcsolódó feladatokat, gyakorlatokat, a korabeli textíliákat, eszközöket.

Az ismeretszerzés vezérfonalát egy keresztrejtvény adta meg. A beírandó szavak a fent említett korszak házasodási, udvarlási témaköréből kerültek elő, a pirossal jelölt négyzetek betűit összeolvasva megkaptuk a foglalkozás témáját: párválasztás. A mai középiskolások talán nem is gondolnák, hogy ebbe a témakörbe mi minden tartozik. Megtudtuk, hogy a 19. században és a 20 század elején az emberek nagy része a mezőgazdaságból élt. Viktória kérdéseire válaszolva a diákok szépen összerakták a korabeli társadalom képét, a nemek közötti munkamegosztást. Az is kiderült, ki a legény. No, nem az, hogy ki a legény a gáton, hanem az, hogy mit is jelentett akkor ez a fogalom, azaz a legény már járhatott kocsmába, cigarettázhatott és – többek között – udvarolhatott is. Persze csak ott, ahol szívesen fogadták. Miért fogadták szívesen? Lehet, hogy szerelemből, de ennél gyakoribb volt, hogy a szülők megegyeztek gyermekeik jövendőbeliéről. A lány, ha vonzalmat érzett egy fiú iránt, nem kezdeményezhetett, de legalább a neki nem tetsző legényt elutasíthatta. Bár ezt sem tehette mindig büntetlenül. A bálban, a táncosát visszautasító lányt „kimuzsikálták”, azaz a fiúk szépen kikísérték a bálteremből, és ő szégyenszemre hazakulloghatott. Persze aztán az őt kísérő gardemaminak is mennie kellett, pedig lehet, hogy számára a bál volt az a ritka alkalom, amikor végre ő is kimozdulhatott a folytonos házimunkából.

Tisztázódtak az ismerkedési lehetőségek helyszínei is, megtudtuk, mi volt a cécóbál, a fonó, azt, hogy a szüret előtti csőszködés is alkalmas volt az ismerkedésre. Kiderült, hogy pártában maradni szégyen volt, és bizony a fiúk ezt jelezték is, például az „öreglányos” ház elé húzott nagy tuskóval. Meglepődve hallották a fiatalok, hogy az esti harangszó után a lányok nem mehettek egyedül az utcára. A női szépségideál nem a csontsoványság, hanem a teltség volt, ami mutatta egyrészt azt, hogy a lánynak van mit ennie, illetve a termékenység jelképe volt. A látszat érdekben azonban már akkor is voltak praktikák, például a fenékpárna, de ezt a célt szolgálta a sok-sok alsószoknya.

A férfiak írhattak a nekik megtetsző lánynak szerelmeslevelet, sőt, ha ők maguk erre nem voltak képesek, a vásárokon rendelkezésükre álltak a szerelmeslevél-írók, de még erre a célra íródott könyvekből is lehetett ihletett meríteni. A levélre lehetett elutasítólag válaszolni, de ha személyesen megjelent a legény a neki tetsző lánynál, és ott hagyta a szűrét, a lány, ha nem volt hajlandósága a legény iránt, kiakaszthatta a szűrt az eresz alá, így a legény megtudta, hogy itt nincs keresnivalója, legfeljebb a kitett szűrét vihette magával. A korabeli szerelmeslevelekből jó néhányat elolvastak a diákok, egyik feladat a levél befejezése volt korhű stílusban, a másik a levél megírása a mai nyelvhasználatban. Jókat derültünk a levelek felolvasásakor.

Láttunk fényképeket esküvőről, hozományt szállító szekérsorról, koszorúslányokról és koszorúsfiúkról, népviseletet – és nem a mai értelemben vett menyasszonyi ruhát – viselő menyasszonyokat. Megtudtuk, mindenféle textíliát a nők állítottak elő, a fonalkészítéstől a szövésen át, a díszítésig, hímzésig. Kézről kézre jártak a lenből, kenderből készült törölközők, párna- és paplanhuzatok, szakajtótakarók, és még egy – mai szemmel elég nagy – női alsóneműt is láttunk. Mind hímzett vagy horgolással díszített volt. A tisztaszobában pedig a vásárhelyi hímzéssel díszített párnák, terítők okoztak esztétikai élvezetet.

Megtudtuk, ha nem jött össze a kívánt vonzalom, lehetett próbálkozni a varázslással, s szinte minden településen akadt egy-két idős asszony, aki segített a házastárs kiválasztásában. Bár őt nem biztos, hogy mindenki kedvelte, mert nevezték őt nemcsak kerítőnek, hanem gyalogsátánnak is.

Földesiné Laurinyecz Mária
tanár

Sport - Vízilabda és egy tehetséges játékos: Lakatos Bertold

Legutóbb a Rotary díj átvételekor adtunk hírt tehetséges vízilabdázónkról, Lakatos Bertoldról, a Hódmezővásárhelyi Vízilabda Sport Club játékosáról. Most ismét vannak híreink, ugyanis nemrég kezdődött a bajnokság. Bertold iskolánk 10. b osztályának tanulója.

A bajnokságokat mindig alapozás előzi meg. Az idén miből álltak az edzések?

Miután 2012 novemberében befejeződött a bajnokság, megkezdtük a 4 hónapos kemény alapozást. Minden héten volt az új futópályán 3-4 ezer m futás, ha nem kedvezett az időjárás, akkor kénytelenek voltunk bemenni az uszodába és lépcsőzni. A futás után egy-másfél órás szárazföldi edzés következett. Minden héten 3-szor futás, 2-szer szárazföldi, 3-szor vízi edzés várt minket. Az alapozás közben készültünk egy nagyon fontos meccsre, amely a Szeged ellen volt.

Mi történt a csapattal az idei bajnokság két meccsén?
Március 14-én kezdődött el a bajnokság, a Békéscsabával játszottunk idegen pályán. A meccs nagyon jól sikeredett, mert mi csak 4 gólt kaptunk, mi viszont lőttünk 16 gólt lőttünk. Így a meccs vége 4-16 lett (0-3, 0-5, 3-4, 1-4). 3 nap múlva Szegedre utaztunk. Mindenki izgatottan várta, hogy mi is lesz a mérkőzésen. A taktikai megbeszélés és a bemelegítés után kezdődött a mérkőzés. Az első negyed nagyszerűen sikerült. A második és a harmadik negyedben már kicsit elbizonytalanodtunk és kisebb-nagyobb hibákból jöttek a rossz lövések, elhamarkodott döntések. A negyedik negyedre már összekaptuk magunkat és sikerült 1-2 kiállítást kiharcolni, gólt lőni. Persze ebben a meccsben nem csak mi irányítottunk, hanem a bírók is, akik hazai pályán, ellenünk fújtak - legalábbis mi így éreztük. Mindent összevetve egy azonos szintű, de egy kicsit jobb játékkal nyertek a szegedi vízipólósok 12-5-re (3-2, 3-1, 4-1, 2-1).

Mikor és hol láthatjuk a Hódmezővásárhelyi Vízilabda Sport Club játékosait?
A következő mérkőzés itthon lesz a debreceni vízilabdásokkal március 28-án 12:00 órai kezdettel.

Hatalmas siker az U15 Nb1 1. fordulójában

A HFC U15-ös csapata március 3-án (vasárnap) 14.00 órakor lépett pályára Nyíregyházán. Csapatunkat Bacsa Zsolt és Puskás János irányította. A mérkőzést Szijjártó Zsolt vezette.
A kezdő 11-ünk így nézett ki:
Kandó ZS.- Matyi S. Pálinkó L. Vastag R. Molnár B.- Lustyik L. Lévai L.- Rostás D. Ökrös Cs. Nacsa V.- Polák G.
A Cserék: Bíró B. Liziczai K. Gyüre L.(72. percben Ökrös helyére) Szeri T.(80. percben Molnár helyére) Varga E.(79. percben Nacsa helyére) Besenyei Z.(66. percben Rostás helyére)
A gólszerzők: Polák G.(24. perc) Lustyik L.(43. perc) Rostás D.(65. perc) ill. Csernák M. (26.perc) Mihali F.(73. perc)
A mérkőzés eredménye: 2-3. Vásárhely nyert, elhozta a 3 pontot,  így a 14. helyről előre lépett a 11. pozícióba.
A következő mérkőzést a gárda itthon játssza, az Egri FC látogat Vásárhelyre. A meccs március 9-én 11 órakor lesz.
Hajrá Vásárhely!
Pálinkó László

Az utazó írója többet is elárul

Változó iskola – Torma Brigitta szemével

Torma Brigitta, a HISZK Eötvös József Székhelyintézmény 12. a osztályos tanulója – novellájával - 4. helyezett lett a Debreceni Neveléstudományi Intézet által kiírt országos pályázaton. Brigittával a díj átvétele után beszélgettünk.

Már rendelkezel alkotói múlttal. Fel tudod idézni a kezdeteket?

14 éves voltam, amikor megírtam az első versemet. Azután teljesen másként láttam a világot, nyitott szemmel jártam, és mindenben az ihletet kerestem. Ekkor még a Városomban (Mindszenten) voltam általános iskolás, és irodalom órán Ady Endréről tanultunk, azelőtt is olvastam néhány versét, de akkor valahogy másként láttam az írását és akkor ötlött belém, hogy én is írni szeretnék. Későbbi tanulmányaim folyamán pedig Mikszáth és Móricz Zsigmond írásai voltak rám nagy hatással, de mindezek mellett kedvenc olvasmányaim közé tartozik Kosztolányi, Babits és Petőfi is.

Van-e valaki/valakik akik elsőnek olvashatják verseidet/írásaidat? Véleményük alapján módosítasz-e műveiden?

Az írásaimat mindig a párom láthatja legelőszőr, utána pedig a húgom és a szüleim. Az írás terén eléggé makacs vagyok, néha hat rám a véleményük és változtatok a műveimen, de általában addig töprengek és érzek egyfajta hiányérzetet, míg vissza nem térek a saját gondolatomhoz.

Első versedről már szóltál. Mi fordított a próza felé?

Egészen idén januárig csak verseket írtam. Az első novellámat a 85 éves dédimamám elbeszélései alapján írtam meg. Régóta bennem volt a gondolat, hogy a szép és értékes történeteit meg kellene őriznem valahogy a többi generációnak, ezért próbálkoztam meg a novella-írással. 1 hónapig írtam a művet, mely az Anna címet kapta. A kész munkát megmutattam Szabó Gabriella tanárnőnek, aki később ösztönzött a további próbálkozásra és így írtam meg az Utazó című novellámat a pályázatra.

A pályázatot a Debreceni neveléstudományi intézet írta ki Változó iskola címmel. Ez egy esszé/novella-író pályázat volt az iskola és a nevelési módszerek változásáról, és hogy ezekre milyen módon gyakorol hatást a modern technika. A pályázat kissé kifogott rajtam, mert távol áll tőlem a számítástechnika világa, így idegenkedtem tőle, de a leadási határidő előtt egy héttel ihletet kaptam, és minden időm a novella megírására fordítottam. Az írást a határidő vége előtt egy nappal juttattuk el e-mailben a pályázat kiíróinak Szabó Gabriella tanárnővel. A díjazásról pedig pár héttel később e-mailben értesítettek egy csatolt meghívóval Debrecenbe. Az oda út pedig kész kaland volt... tervezem, hogy írok egy útinaplót a történetéről.

A személyes meghívás sugall további lehetőséget is. Jól gondolom?

A pályázat által sok lehetőséget kaptam, az egyik , hogy publikálni fogják a művemet, és ezáltal egy kicsi magabiztosságot és ösztönzést gyűjtöttem arra, hogy további pályázatokra nevezzek, most is van két pályázat, amire szeretnék nevezni. Emellett egy internetes íróklubban is rendszeresen publikálok, ahová nem rég nyertem felvételt. Az ott kapott pozitív vissza-jelzések is ösztönöznek, hogy igenis, van értelme az írásomnak és elgondolkodtatja az embereket. Legutoljára az egyik versemre azt a visszajelzést kaptam, hogy nagyon hazafias és Radnóti eclogáinak hangulatát idézi meg.

Érettségi előtt állsz. Újabb lehetőség a továbblépésre. Az írásnak milyen szerepet szánsz életedben?

A későbbiekben Szegeden szeretnék tanulni magyar-rajz szakos hallgatóként és remélem ott is rengeteg lehetőség vár majd rám. Egy biztos, mindenképp az irodalommal szeretnék foglalkozni, örökre.

F. L. M.

Osztályokra szabott ünnep korunk eszközeivel

Bacsó Ilona és Gregus Anna tanárnők az idén úgy döntöttek, hogy az eddigiektől eltérő formai és szervezeti keretek között tartja meg a HISZK Eötvös József Székhelyintézmény tanulói és pedagógus közössége a március 15-ei ünnepséget.
Mivel az idén nem áll rendelkezésre akkora közösségi tér, ahol az egész iskola együtt tudna ünnepelni, ezért készült egy interaktív műsorfolyam. Az osztály és az osztályfőnök közösen döntötte el, hogy a szervezők által felkínált műsorrészek közül mit néznek meg a tanteremben, a technika ebben nagy segítségünkre volt. Identitásunk és lelki életünk szempontjából rendkívül fontos a közösségben megtartott ünnep, az együttlét. Az ünnep ilyen formában való megszervezése nemcsak az egyes ember lelkét emelte fel, hanem erősítette az osztályközösségeket. Ennek eszköze volt az ünnepi öltözet és a kokárda is.
Ráadásul a modern kor pedagógiájának is megfelelt ez a tevékenység, ugyanis a diákok érdeklődésüknek megfelelően választhattak a „menüből”. Ha a pedagógia nyelvén akarunk fogalmazni, akkor a differenciálás is megtörtént. Hogy pontosítsunk, nemcsak érdeklődésük vezérelhette őket, hanem ismereteik kiegészítésére is alkalmas volt a zenés, képes, filmes összeállítás.
Diákjaink néhány perces filmet arról az ünnepségről is láthattak, amin 2011-ben iskolánk tanulói és tanári Székelykeresztúron résztvettek. A Kormorán együttes Nincs szó, nincs jel című dala szól a rövidke film alatt. Szép és felemelő, ami ezeken a képkockákon látható. Tanulóink jelenleg is Erdélyben tartózkodnak, ők is készültek egy március 15-ei műsorral; ugyanezt tették tavaly is. Diákjainkat és tanárainkat testvériskolánk látja vendégül

Földesiné Laurinyecz Mária

Az utazó - idegenvezető: Torma Brigitta

A Debreceni Egyetem Neveléstudományi Tanszéke által hirdetett pályázatra - Szabó Gabriella tanárnő ösztönzésére - Torma Brigitta 12. a osztályos tanuló írt egy novellát. Az írást én néhány
nappal ezelőtt olvastam. Torma Brigi szóképei, szó-szövése nagyon megtetszett, a Nyugatosok nyelvi világába röpített.
Brigitől most kaptam a hírt, hogy írása bejutott az első 20 díjazott közé, ezeket az írásokat publikálni fogják.
Gratulálunk tanítványunknak, aki korábban verseivel szerzett olvasóinak esztétikai és gondolati örömöket.

Olvassák/olvassátok az írást:
http://nevelestudomany.webnode.hu/news/jelige-az-utazo/

Földesiné Laurinyecz Mária

Dobogós eredmény a Zrínyi Ilona Matematika verseny megyei fordulóján

            Bányai Nikolett - 12.D osztályos tanuló - harmadik helyezést ért el a Zrínyi Ilona Matematika verseny megyei fordulóján szakközépiskolás kategóriában. Matematika tanára: Kecskemétiné Nánai Marianna. Az ünnepélyes eredményhirdetés 2013. március 1-jén volt Szegeden a Szent-Györgyi Albert Agorában, ahol neves matematika tanárok személyesen adták át a díjazottaknak az ajándékokat.

Gratulálunk a tanárnőnek és diákjának!

Jó Tanuló - Jó Sportoló -- a díjazottak

2013. február 22-én rendezték meg Hódmezővásárhelyen a Jó tanuló Jó sportoló díjak átadását. A 2012. évben elért eredményeket jutalmazták.

A díjakat iskolánkból a következő tanulók kapták meg:

Kerecsen Kincső 10.c osztályos tanuló

Lukács Máté 12. d osztályos tanuló

Visnyei Tamás 11. c osztályos tanuló

Vásárhely legjobb női felnőtt kézilabda csapatának tagjai:

                            Olasz Andrea 12. c osztályos tanuló

                            Krumesz Regina 11. a osztályos tanuló

A rövid híradást készítette: Krumesz Regina

Nyomda-látogatás a marketingesekkel

Nyomultunk a nyomdában!

Egy kissé borongós, ám annál vidámabb keddi napon ellátogattunk az osztállyal és Patócs Sándor tanár úrral a Szoliter nyomdában, hogy megtudjuk, hogyan készülnek füzeteink, naptáraink és egyéb nyomtatott anyagok.

Amit jó, ha tudunk, a Szoliter nyomda 1990-ben alakult a Szoliter Kkt. jogutódjaként és ma már európai körülményeket biztosító helyen (1000 m2-en) folyhatnak a munkálatok.

A látogatás során az üzem területén betekintést nyerhettünk arról, milyen folyamatokon keresztül vehetünk a kezünkbe akár egy könyvet vagy egy egyszerű szórólapot.

A körbevezetést és a pontos tájékoztatást Benkő Istvántól kaptuk, aki nagyon türelmesen és alaposan ismertette a folyamatokat, ezúton is köszönjük neki a körutat.

A nyomdában láthattuk a tervezést, a nyomólapokat és hogy arra hogyan kerül fel a minta, különböző nyomda, lakkozó, vágó és hajtogató gépeket is.

A túra hatalmas élmény volt az osztálynak, hogy bepillantást nyerhettünk a nyomdai munkálatok folyamatában, amit mi csodálva hallgattunk és tanultunk.

Köszönjük az utat Patócs Sándor tanár úrnak!

13/B A Marketing és reklámügyintéző osztály.

(Képek forrása: www.szoliternyomda.hu)

Nagy Nikoletta 13/B